“十五五”时期老年教育高质量发展的审思与进

研究背景与问题

本研究聚焦于“十五五”时期老年教育的高质量发展。随着我国人口老龄化趋势的加剧，老年教育在应对人口老龄化挑战、推动教育强国建设和完善终身教育体系中的战略地位日益凸显。尽管老年教育在过去四十余年的发展中已取得显著成果，包括政策保障、办学体系、课程拓展、地方实践和数字赋能等方面的坚实基础，但仍然存在一些问题亟待解决。具体而言，老年教育在制度定位、协同治理能力、经费保障等方面存在不足，这些问题制约了老年教育的高质量发展。

研究方法

本研究采用文献综述、案例分析和实证研究相结合的方法。首先，通过文献综述梳理了老年教育发展的理论基础和实践经验。其次，选取了具有代表性的老年教育案例进行深入分析，以揭示老年教育发展中的问题和挑战。最后，通过实证研究，对老年教育发展的现状和问题进行定量分析，为政策制定提供科学依据。

核心结果

研究结果表明，老年教育在“十五五”时期面临着以下核心问题：一是制度定位不明确，导致政策执行力度不足；二是协同治理能力不足，影响老年教育资源的有效配置；三是经费保障不足，制约了老年教育的发展规模和质量。此外，研究还发现，数字赋能在老年教育中的应用尚不充分，未能充分发挥其在提高教育质量和扩大教育覆盖面方面的作用。

结论与意义

本研究得出结论，老年教育在“十五五”时期的高质量发展需要从以下几个方面着手：一是明确老年教育的制度定位，加强政策制定和执行力度；二是提升协同治理能力，优化资源配置；三是加大经费投入，保障老年教育的发展需求；四是推动数字赋能，提高教育质量和覆盖面。本研究对于推动我国老年教育高质量发展具有重要的理论和实践意义，为政策制定者和实践者提供了有益的参考和借鉴。

文章来源：《开放教育研究》 网址: http://www.qqheyxyxbzz.cn/qikandaodu/2026/0707/328.html